“虽然正式报名要到8月底，但很多老学员十分踊跃，早已提前报名。”
——合肥市老年大学办公室工作人员
“有些地方老年教育还属空白，很多人只能选择城里的老年大学。”
——凤台县老年大学教务管理人员丁刚
7月25日，记者走进合肥市老年大学，校门张贴着的秋季课程表赫然醒目。课表显示，总共170节课，其中65节课报名人数已满。“虽然正式报名要到8月底，但很多老学员十分踊跃，早已提前报名。”合肥市老年大学办公室工作人员介绍。
“过来咨询太极拳班的情况，同时参观一下校园。”61岁的合肥市民洪大爷乐呵呵地说。不少老人表示，在老年大学不但学到知识、锻炼身体，还结交了新朋友，扩大了社交圈。据了解，合肥市老年大学共设8个系55个专业260个教学班，课程收费一学期仅需80元至220元。今秋面向新学员计划招生3600余人次。最近两年，该校杏花、百花两个校区的排课率达95%，29间教室处于满负荷运转状态。
按规定，老人在老年大学学满两年就得毕业。不过，很多老人却不愿毕业，有些每年都跟班继续学习，或报名其他班级。在合肥市老年大学，几位老人已在校学习32年，与校龄相近，最年长的一位已近90岁高龄。由于老学员迟迟不愿毕业，影响了新生报名。对此，合肥市老年大学根据班级存在时间长短，要求每个专业选取1至2个班级毕业。同时，新开班级优先向新生开放。老年教育整体发展水平不均衡，让老年大学更加“一座难求”。记者在淮南市凤台县采访时了解到，该县城区很多社区设有老年活动中心，但因为缺乏常规管理，活动中心只能用作老人一般的娱乐活动，很少开展老年教育活动。在离城区较远的乡镇，更是难觅老年学校踪影。“有些地方老年教育还属空白，很多人只能选择城里的老年大学。”凤台县老年大学教务管理人员丁刚坦言，该校课程供不应求，现有班级座无虚席，其他老人即使有继续学习的需求，也没法满足。
“由于没有编制，老师报酬较低，不少老年大学都存在师资流失的问题。”
——合肥市老年大学教务处主任郑智航
“容纳不了多少学员，舞蹈、戏曲等课程不得不转移到室外进行。”
——凤台县老年大学教务管理人员丁刚
去年，合肥市老年大学庐剧班的一位老师因身体原因退出，虽然校方想了很多办法，但仍未找到合适的老师，该班只好停开。据了解，该校现有132位老师，每年师资流失率约5%。合肥市老年大学教务处主任郑智航表示，由于没有编制，老师报酬较低，不少老年大学都存在师资流失的问题。老年大学是政府主导的社会公益机构，老师均为外聘，不属于固定职业，所以不分配编制；课时费在150元左右，而一节课通常2小时以上，学员基础不同，讲课难度很大，课酬与讲课强度并不对等。在该校上课的一名老师则认为，为避免纠纷，课酬应维持现状：“如果按照老师职称、头衔定课时费，老师收入差距就会拉开，很多人会有想法，不愿接受。”淮南市老年大学也存在师资短缺问题。据该校办公室主任王茂娣介绍，学校教师队伍有两个来源，一是由校方邀请专业人员兼职授课，二是一些退休人员毛遂自荐主动参与。“兼职老师还有主业，退休人员年龄大了，也不能长时间教学，因此课程一般每周一次，难以满足学员需求。”除了师资，基础设施落后，同样制约了老年大学的发展。淮南市凤台县将县委老干局原办公楼用作老年大学教学场地，共有13个教室。上学期，该校报名学员800多人。然而，由于没有独立教学场地，现有的狭小教室限制了该县老年大学发展。“容纳不了多少学员，舞蹈、戏曲等课程不得不转移到室外进行。”丁刚说。
“到今年底，我们将有4个教学点，教学质量会得到提升。”
——淮南市老年大学办公室主任王茂娣
“提升教学质量，要结合地方实际和老人兴趣，对专业课程适度调整。”
——关注老年大学发展的有关专家
由于体制机制不顺、教育经费欠缺，不少地方老年大学教学质量不高，发展遇到瓶颈。凤台县目前还没成立老年教育委员会，老年教育发展存在体制不健全等阻碍。“学校有啥问题，只能向县委老干局反映，再由老干局与各个相关部门协调。”丁刚认为，成立老年教育委员会，更有利于老年大学建设与发展。2017年，淮南市多名领导调研该市老年大学，指出要改善学校设施设备，提升办学质量。据了解，当年淮南市投入900多万元，改造一处老市委办公楼，作为老年大学新教学场地。另外，该市老年大学还与田家庵区某社区合建了一个新教学点，预计今年9月就能投入使用。“到今年底，我们将有4个教学点，教学质量会得到提升。”淮南市老年大学办公室主任王茂娣说。“声乐、舞蹈、太极拳、瑜伽、书法等传统课程很火爆，电钢琴、智能手机等新课程也深受学员欢迎，这说明很多老年人‘人老心不老’，愿意接受新事物。”郑智航告诉记者，今年上半年，合肥市老年大学的手机摄影讲座深受学员欢迎，下半年这门技能有望继续开课，更好地满足学员需要。花鼓灯和推剧是淮河两岸的民间文艺，深受淮南当地老年群众欢迎。针对这种情况，凤台县老年大学开设了3个推剧班，2个花鼓灯班，招收学员近200人。有关专家认为，提升教学质量，要结合地方实际和老人兴趣，对专业课程适度调整。政府要做好规划引领，完善相关机制，加大投入，让更多老年人实现“老有所学、老有所乐”。
（来源：中安在线）